15年一贯制 成都汇文学校打造四川深度课改第一校

　　小夏今年面临小升初，和大多数家长一样，爸爸妈妈为小夏升学的事操碎了心，他们走访了成都不少私立学校，经过多方比较，最终在成都市温江区汇文学校(以下简称“成都汇文”)为孩子报了名，原因很简单，这所新建立的学校实行的是时下最火爆的“走班选课”，且其背后有北京十一学校的强大内容保障和技术支撑，这让小夏的父母很是放心，如此，全面实行课改新模式的学校，这在四川尚属首例。

　　成都汇文将于今年9月正式开学，据了解，在学校规划之初，便有教育专家为她贴上了“四川深度课改第一校”、“革新者”等颇具时代意义的标签。“深度课改”如何改?这所学校与传统学校有什么不同?近日，记者就跟随已在成都汇文报了名和计划考取该校的各个学段的孩子，提前到学校感受了一把变革的氛围。

　　成都汇文小学部

　　“两位老师包班，打破学科壁垒，全课程育全人”

　　从外省转学过来读小学三年级的宇豪将会发现成都汇文小学跟自己以前就读的学校有很大不同。

　　首先，最直观的感受将是同班同学少了，教室大了，也更漂亮了。据了解，成都汇文小学一个班最多收35位同学，但他们却会在70多平米的大教室里上课。说是教室，在孩子们心里，未来一定会觉得它更像是另一个温馨的家。柔软舒适的沙发、宽大漂亮的地毯、乐高玩具、丰富的图书，还有孩子们和老师一起齐心协力装饰的绿植墙……这将会是一座充满个性和童趣的乐园。课余时间，宇豪和他的小伙伴们可以坐在地毯上阅读、游戏、玩耍，在学校度过的每一段时光都将是安全而自由惬意的。

　　当然，教室不仅孩子们喜欢，老师上完课也“舍不得”离开，她们甚至会把自己的办公室搬进来。宇豪每学期将只有两位老师上课，而且他会时时刻刻跟老师在一起生活，这会使老师非常全面地了解宇豪，就像他的妈妈一样。

　　翻开由16位特级教师精心设计的全课程实验读本，精美的绘画一定能在第一时间吸引宇豪的注意。课堂上，宇豪也不会再像从前一样，在固定的课时里循环往复地上着语文、数学、英语、美术……取而代之的将是一个个让他十分感兴趣的主题，比如“上学啦”、“我和我的动物朋友”、“拼音国历险记”、“发现春天”等等，在这些主题下，宇豪将跟着两位老师读绘本、讲故事、学唱歌、演戏剧、做手工……新的小学生活就这么不着痕迹地开启了。

　　这便是成都汇文小学的“全课程”教学，它不再分学科上课，而是实行两位老师“包班”制度，承担除了英语、戏剧以外的大部分课程的教学。

　　在传统教学模式下，学科林立，给孩子挖的是一口又一口的学科深井，但是学科之间缺少关联，于是就出现了这样的现象：看上去孩子学科知识学得深透，但是解决实际问题的能力却偏弱。而“全课程”一个核心就是将被割裂的学科打通，让深井连成汪洋，让孩子成为“全人”，即完整的人，人格健全、情感丰富的人。

　　“全课程”以主题为单位的学习模式，将拼音、识字、算术、阅读、绘画、音乐、体育等传统学科要学习的知识都整合在了一起，但它却不是简单的学科叠加，而是把传统教学单一枯燥的学科学习，转化成了孩子丰富多彩充满智力挑战的游戏化生活，另一个形象的比喻就是——“全课程”让药片回归到了苹果。正如，北京亦庄实验小学李振村校长所言，“全课程，绝不仅仅是学习内容上的跨学科学习，也不仅仅是两位老师包一个班的管理方式，全课程的本质，是因为共同生活而建立起来的相互信任的师生关系，是两个老师对每一个孩子的全方位的了解，是老师对班级生活和生命节奏的把握——全课程关注的是人，是每一个活泼的生命。”

　　成都汇文中学部

　　“把选择权还给孩子，走班选课激发成长内动力”

　　文章开头提到的小夏在今年成都民办校小升初中，选择了成都汇文学校。开学后，她将不再有固定的上课教室和固定的同班同学，她会看到教室门口的标牌上不再标“几年级几班”，取而代之的将是学科名加老师的名字。

　　正式开课前，她会收到一本《成都汇文学校学生课程手册》，手册会详细介绍学校必修课和选修课的全部内容及选课规则。因此，她到校后首先要做的就是在学校选课系统的数百门课程中，为自己选出一份独一无二的课程表。

　　据了解，小夏的数学非常好，从小就征战在各种数学竞赛场上，并一路获奖，所以开学后她可以选择“数学4”，也就是在最难的一个层级进行学习。语文除了必修的课程以外，小夏如果有余力想进一步提高，还可以选修名篇欣赏、演讲与口才、议论文写作、古典诗词研究等课程。而到了高中阶段，如果她还在成都汇文就读，则可以选修电子技术、动漫设计、影视技术等大学先修课程。

　　“走班选课”取消了传统的行政班，自然也就不再有班主任，而是实行“导师制”。开学后，小夏的导师就会负责对包括她在内的15名同学，进行生活、学习和心理的全方位指导。

　　据介绍，“选课”制度下，理科类学科将进行分层教学，这解决了传统课堂上，有些学生“吃不饱”，有些学生听不懂的问题，满足了不同层次学生的需求;文科类学科将进行分类教学，这会更多地满足学生的兴趣和特长。

　　而当孩子最大限度地拥有了自主选择权，这等于是拆除了孩子靠父母、老师、考试等外部助推器，装上了他们自己的发动机，这将激发孩子学习的内动力，不仅如此，课程的多元化还同时满足了孩子的个性化发展需求，在这里，每一位师生都充满个性，都能最大限度地发挥自己的潜能。

　　成都汇文幼稚园

　　“让孩子真实表现，引导他成为唯一的自己”

　　除了小学、中学，目前汇文学校还正在筹建幼稚园。蒙氏特色的混龄教育模式，也会让家长们感觉耳目一新。

　　轩轩今年7月就满3岁了，前不久，他和爸爸妈妈走进了正在筹建的幼稚园。让一家人倍感有趣的是，学校勾画出的一副美妙的教育图景。

　　轩轩父母可以想象的是，轩轩一进幼稚园，周围不会都是跟他一样对周遭环境感到陌生的孩子，很快几位哥哥姐姐便会围过来，他们会主动跟轩轩分享自己的玩具，还会带着他去到幼稚园的沙池里玩耍，于是，离开爸爸妈妈以后的陌生感很快便会消失，上幼稚园的第一天，轩轩会交到很多新朋友，会感受到被同一个班的哥哥姐姐们照顾呵护的温暖。

　　某一天，也许成都汇文幼稚园会跟孩子们讲一堂“消防安全”，当然，这样的课上课地点不会是在幼稚园，而是温江区消防大队。这时，轩轩和他的小伙伴们很可能会接到了一个“艰巨”的任务——自己打电话给消防员叔叔联系小朋友们的到访参观事宜。

　　这些便是轩轩未来在成都汇文幼稚园可能出现的日常片段。据了解，成都汇文幼稚园以欧美主流瑞吉欧课程为主，同时融入了蒙特梭利教育的精髓。幼稚园采用蒙氏混龄编班，不同年龄的孩子在一起相处，形成了与成人社会结构类似的儿童社会，这对孩子社会意识的发展有极大的帮助。据园长詹怡介绍，与蒙氏课程相比，瑞吉欧增加了更多社会性的课程，它提倡幼稚园与社区及其它社会机构紧密联系，强调孩子的社会性发展。

　　此外，唯一性也是成都汇文幼稚园重视的一大理念。

　　例如轩轩上课开了小差，老师在教大家唱儿歌，他却独自在一旁玩玩具，这时，老师可能不会立刻干涉他，不会强制他坐过来学唱儿歌，而是将由别的老师来对他进行仔细的观察记录。

　　“孩子不听课，是不喜欢这项内容，还是不喜欢这个老师，亦或是他注意力本身就难以集中?在没有找出原因，没有触及到孩子内心最真实的想法以前，我们是不会强制性地干涉孩子的。”詹怡园长对此解释说，孩子小的时候，因为他很弱小需要大人的帮助，所以他的心是打开的，这个时候大人最容易走进孩子的内心，最容易发现孩子的特点以及他可能存在的问题，所以一定要让孩子真实地表现自己，如果孩子有不规范的行为，也要在找到孩子内心的答案以后，再采用适合他的方式去引导孩子，从长远发展来看，这远比强制孩子乖乖听话有益得多。

　　而这些都是基于孩子的“唯一性”，“教育不是改变一个孩子要跟其他人一样，而是找出本来的他，帮助他成为自己。”詹怡园长说。

　　( 成都商报记者 张瑾 )