-
郑州经贸学院学习贯彻党的二十大精神培训班开班
时间:2022/12/28 16:08:03 作者:王小语 来源:教育在线 阅读:343 评论:0本网讯 12月27日,郑州经贸学院学习贯彻党的二十大精神培训班开班。校党委常务副书记郭正让主持开班仪式并讲话。学校中层以上干部、党务干部(党支部书记)、辅导员参加开班仪式。
郭正让指出,党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会,是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会。大会体现了党的十九大以来党的理论创新、实践创新、制度创新成果,是我们党团结带领人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领,将会对今后一个时期党和国家事业,以及高等教育事业高质量发展产生重大且深远的影响。学习贯彻党的二十大精神,是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务,学校党委认真落实中央要求和上级党组织的整体安排,高度重视党的二十大精神的学习宣传和贯彻落实,印发了《深入学习宣传贯彻党的二十大精神工作方案》,对深入学习宣传党的二十大精神作出了系统安排,并就如何狠抓落实,推动党的二十大精神在学校落地见效提出了具体举措。
郭正让就培训工作作出安排,强调本次培训工作针对中层干部、党支部书记(党务干部)、辅导员三类培训对象,分为中层干部培训班、党支部书记(党务干部)培训班、辅导员培训班三个班,采用理论学习和业务培训、个人自学和组织研讨、线下学习和线上教育相结合的方式进行,自今年12月起至明年三月份结束,共分为开班动员、专家辅导、业务培训、个人自学、撰写心得、主题研讨、总结交流等七个环节进行。培训班学习内容既有党的二十大报等原文原理,又有工作条例、实施方案等实践结晶,既有名家大师作报告,又有业务骨干讲心得,主题突出、目标明确,内容丰富、形式多样,符合上级有关要求,贴合学校工作实际。
郭正让就切实办好培训班,提出三点要求。一是统一思想认识,提高政治站位,充分认识学习贯彻党的二十大精神重大意义。二是端正学习态度,营造浓厚氛围,推动党的二十大精神走深走实走心。三是把握学习重点,深化学思践悟,把党的二十大精神转化为履职尽责的实际行动,在实现学校高质量发展中将党的二十大精神落地落实。(郑州经贸学院供稿)
上一篇:达州东部经开区麻柳镇中心小学“双减”下的美术活动
下一篇:没有了
- 相关评论
本类更新
-
12-28郑州经贸学院学习贯彻党的二十大精神培训班开班
-
12-27达州东部经开区麻柳镇中心小学“双减”下的美术活动
-
12-27郑州财税金融职业学院在2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中实现历史突破
-
12-272023年全国硕士研究生招考郑州升达学院考点顺利进行
-
12-26深圳英皇国际幼儿园15周年 MEIYI英皇国际幼儿园南山校区新园启航
-
12-23深圳英皇国际幼儿园15周年 MEIYI英皇国际幼儿园南山校区新园启航
-
12-22郑州职业技术学院荣获第十四届全省高校思政课奖励基金一等奖
-
12-20河职名师罗道宝:善“啃”硬骨头的“汽车医生”
-
12-20河南职院举办2022智能制造建设研讨会
-
12-20教育部公布2023年研究生考试咨询邮箱 近半数招考机构选择网易邮箱
本类推荐
-
03-26天昱文化打破教育壁垒,启动美育新玩法-“国乐进校园”落地福建
-
11-09“我,20岁,越吃土越要花钱”
-
10-312018天弘基金校园行武汉站圆满落幕,财商教育跨界合作再掀高潮
-
10-292018年GRE考生必看的考场经验分享
-
10-292018天弘基金校园行武汉站将启,大学生青春独立再定义
-
08-01拍照就能解题,QQ浏览器识你所见推出“搜题”功能
-
07-23腾讯DN.A 计划携手E成长计划 ,推进网络素养融入乡村教育
-
07-23QQ浏览器发布《2018高考直达数据报告》,河南考生压力最大
-
03-28全球最大教育奖项一丹奖提名即将截止 创办人陈一丹鼓励全球各地踊跃参与
-
03-31普罗米休斯加强数字内容与多厂商合作促进协作与沉浸学习
本类排行
-
12-24交流周 | 不容错过!三大精彩线上活动等你参与~
-
09-14潍才工作帮 为2022年潍坊市青年人才计划保驾护航
-
05-26从圈子到平台:翟山鹰商业弟子预选群助您掌控未来
-
08-29“潍才工作帮”突破求职难题,实现双方共赢
-
11-27发挥你的创意 “弘扬蒙古马精神”差你一个!
-
03-11石溪大学怎么样?相当于中国哪所大学?一篇文章全面解答
-
06-21专访诺奖得主巴里•马歇尔:选择最难的路 求知探索
-
07-23从中国文字里参悟人生奥义,翟师语录分享
-
07-08中国特色金融体系:用中华文化的力量助力实体经济疫后复苏
-
07-20一字一世界,翟山鹰商业弟子预选群带你见微知著