6月17日下午，包头市数学名师工作坊成员、包头市首批卓越教师培养对象、青山区高中数学学科基地负责人、一机一中数学教研组长王超老师为一机一中35岁以下教师进行了主题为“问题即课题——教师如何做研究”的培训讲座。学校刘春雁副校长、教务处三位副主任也参加了培训。
何谓名师？这是每一位教师在课堂教学中不断思考的问题，亦是每一位教师在职业道路规划中渴望实现的梦想。王超老师以“何以成名”入手，引发在座青年教师的思考，进而从“何谓研究”为基础展开论述，详细介绍了“教研”与“科研”之间的区别。紧接着以日常教学生活为例解答教师在备课过程，课后总结及课下作业反馈方面存在的困惑。启发大家在做中学，在学中做，在实践中成长，在理论中茁壮！王超老师层层递进、由浅入深的向各位教师展示出教学同教学研究其实相距不远。王超老师提出，在日常的教学活动中发现问题，在问题反思的基础上深化理解进行专题探索，在个人能力升华的情况下开始课题研究，观察入微，勤于思考，日有所获，笔耕不辍。每位教师都是天生的研究者。
实践是检验真理的唯一标准，为了使各位教师将所学所感落到实处，王超老师进一步予以方法论的指导和研究策略的支持。首先，学习的志趣引发设计的动力，合理的规划推进实践顺利开展；其次，善于发现日常问题，及时进行专题总结，最终可生成课题规划；不仅如此，三人行必有我师，进行研究的过程中，勿忘师训。其实，研究一点也不神秘，教师人人皆可做研究，教师人人皆可做不同的研究。顾泠沅曾说过：“听会的做出来，做好的说出来，说好的写出来。”日复一日训诫学生，严于律己，每位教师若将自己的言传身教凝练总结归纳成册，相信桃李天下，流芳数载。最后王超老师表达了对青年教师的激励：“研修一人，带动一校，影响一片，辐射一区！”在学校领导的热情关怀下，在资深教师的谆谆教导下，一机一中青年教师必将扬帆起航，勇创辉煌。
何谓名师？这是每一位教师在课堂教学中不断思考的问题，亦是每一位教师在职业道路规划中渴望实现的梦想。王超老师以“何以成名”入手，引发在座青年教师的思考，进而从“何谓研究”为基础展开论述，详细介绍了“教研”与“科研”之间的区别。紧接着以日常教学生活为例解答教师在备课过程，课后总结及课下作业反馈方面存在的困惑。启发大家在做中学，在学中做，在实践中成长，在理论中茁壮！王超老师层层递进、由浅入深的向各位教师展示出教学同教学研究其实相距不远。王超老师提出，在日常的教学活动中发现问题，在问题反思的基础上深化理解进行专题探索，在个人能力升华的情况下开始课题研究，观察入微，勤于思考，日有所获，笔耕不辍。每位教师都是天生的研究者。
实践是检验真理的唯一标准，为了使各位教师将所学所感落到实处，王超老师进一步予以方法论的指导和研究策略的支持。首先，学习的志趣引发设计的动力，合理的规划推进实践顺利开展；其次，善于发现日常问题，及时进行专题总结，最终可生成课题规划；不仅如此，三人行必有我师，进行研究的过程中，勿忘师训。其实，研究一点也不神秘，教师人人皆可做研究，教师人人皆可做不同的研究。顾泠沅曾说过：“听会的做出来，做好的说出来，说好的写出来。”日复一日训诫学生，严于律己，每位教师若将自己的言传身教凝练总结归纳成册，相信桃李天下，流芳数载。最后王超老师表达了对青年教师的激励：“研修一人，带动一校，影响一片，辐射一区！”在学校领导的热情关怀下，在资深教师的谆谆教导下，一机一中青年教师必将扬帆起航，勇创辉煌。